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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9...12 Hits 81 – 100 of 230 81 NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 4 in 11th grade Hahn, Inga; Kähler, Jana. - : Leibniz Institute for Educational Trajectories, National Educational Panel Study, 2016. : Bamberg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016 In: Bamberg : Leibniz Institute for Educational Trajectories, National Educational Panel Study 2016, 27 S. - (NEPS Survey Paper; 6) (2016) BASE Show details 82 German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills Kampa, Nele; Köller, Olaf In: Science education 100 (2016) 5, S. 903-922 (2016) BASE Show details 83 Bewegungsorientierte Sprachbildung in der frühen Kindheit. Eine empirische Studie zur bewegungsorientierten Sprachbildung im Krippenalltag unter Berücksichtigung familiärer Einbindung Madeira Firmino, Nadine. - : Klinkhardt, 2015. : Bad Heilbrunn, 2015. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2015 In: Bad Heilbrunn : Klinkhardt 2015, 189 S. - (Klinkhardt Forschung) - (Zugl.: Osnabrück, Univ., Diss., 2015) (2015) BASE Show details 84 Working memory in children with learning disabilities in reading versus spelling. Searching for overlapping and specific cognitive factors Brandenburg, Janin; Klesczewski, Julia; Fischbach, Anne... In: Journal of Learning Disabilities 48 (2015) 6, S. 622-634 (2015) BASE Show details 85 Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht ; Teaching as communication. A contingency-based approach Ahlers, Michael; Seifert, Andreas In: Niessen, Anne [Hrsg.]; Knigge, Jens [Hrsg.]: Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung. Münster ; New York : Waxmann 2015, S. 235-249. - (Musikpädagogische Forschung; 36) (2015) BASE Show details 86 Förderung des lautorientierten Lesens bei Schülerinnen und Schülern mit intellektueller Beeinträchtigung ; Phonological reading instruction for students with intellectual disability Euker, Nils; Kuhl, Jan; Ennemoser, Marco In: Empirische Sonderpädagogik 7 (2015) 1, S. 41-55 (2015) BASE Show details 87 Long-term effects of a parent- based language intervention on language outcomes and working memory for late-talking toddlers Multhauf, Bettina; Pietz, Joachim; Buschmann, Anke... In: Journal of Early Intervention 37 (2015) 3, S. 175-189 (2015) BASE Show details 88 Editorial. Sprachliche Bildung von 3-bis 8-jährigen Kindern Krompàk, Edina; Isler, Dieter; Aeby Daghé, Sandrine In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37 (2015) 1, S. 5-11 (2015) BASE Show details 89 Editorial. L’éducation langagière des enfants de 3 à 8 ans Isler, Dieter; Aeby Daghé, Sandrine; Krompàk, Edina In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37 (2015) 1, S. 13-19 (2015) BASE Show details 90 Working memory functioning in children with poor mathematical skills. Relationships to IQ-achievement discrepancy and additional reading and spelling difficulties Klesczewski, Julia; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne... In: Zeitschrift für Psychologie 223 (2015) 2, S. 83-92 (2015) BASE Show details 91 Relations between classroom disciplinary problems and student motivation. Achievement as a potential mediator? Arens, A. Katrin; Morin, Alexandre J. S.; Watermann, Rainer In: Learning and instruction 39 (2015), S. 184-193 (2015) BASE Show details 92 Comparing C-tests and Yes/No vocabulary size tests as predictors of receptive language skills Harsch, Claudia; Hartig, Johannes In: Language testing (2015), S. 1-21 (2015) BASE Show details 93 Differentiation of competence and affect self-perceptions in elementary school students. Extending empirical evidence Arens, A. Katrin; Hasselhorn, Marcus In: European journal of psychology of education 30 (2015) 4, S. 405-419 (2015) BASE Show details 94 Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten Schuchardt, Kirsten; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne... In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 18 (2015) 3, S. 513-526 (2015) BASE Show details 95 The importance of visual reading for the interpretation of a literary text ; Pomen likovnega branja ilustracije pri interpretaciji leposlovnega besedila Batic, Janja; Haramija, Dragica In: CEPS Journal 5 (2015) 4, S. 31-49 (2015) BASE Show details 96 Möglichkeiten einer objektiven und reliablen Bestimmung von Textqualität im Anfangsunterricht. Methodisches Vorgehen und deskriptive Befunde aus dem Projekt NaSch1 Kürzinger, Anja; Pohlmann-Rother, Sanna In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 20 (2015) 38, S. 60-79 (2015) BASE Show details 97 In search of methods enhancing fluency in reading. An examination of the relations between time constraints and processes of reading in readers of German Bar-Kochva, Irit; Hasselhorn, Marcus In: Journal of experimental child psychology 140 (2015), S. 140-157 (2015) BASE Show details 98 Testtheoretische Absicherung der ESGRAF 4-9 ; The Psychometric Quality of the ESGRAF 4-9 Rietz, Christian; Motsch, Hans-Joachim In: Empirische Sonderpädagogik 6 (2014) 4, S. 300-312 (2014) BASE Show details 99 Früher Zweitspracherwerb und Herkunftssprachenunterricht in Bayern: Fluch oder Segen? Woerfel, Till In: Trautmann, Caroline [Hrsg.]; Noel Aziz Hanna, Patrizia [Hrsg.]; Sonnenhauser, Barbara [Hrsg.]: Interaktionen. München u.a. : Ludwig-Maximilians-Universität München 2014, S. 135-152. - (Diskussionsforum Linguistik in Bayern; 3) (2014) BASE Show details 100 Evaluation einer computerbasierten Förderung schriftsprachlicher Vorläuferkompetenzen in der Schuleingangsphase ; Evaluation of a computer-based training of early literacy skills for first graders Hintz, Anna-Maria In: Empirische Sonderpädagogik (2014) 3, S. 260-276 (2014) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9...12

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